九江市2017年高三第一次模拟统一考试语文试题答案
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一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
1．B（把楚辞称为“赋”不是因为屈原的作品，而是因为其“不歌而诵”的特点。）
2．C（“每句长短不一”句意理解错误，原文是说“每句可长可短”。）
3．D（“……中原歌谣很少运用神话材料……”推断错误。）
（二）实用类文本阅读（12分）
4．（1）D （“告诫”错，原文不是对青年人的忠告。“只要……就”绝对化。）
5．①概括了传主的精神品质，突出了他在科学界的价值与地位，侧面烘托（丰富）传主的形象（使传主的形象丰满全面）。②以院士评论收束全文，照应标题，首尾呼应。③以师昌绪的高度评价结尾，显得真实、客观。（4分。一点2分，答对两点给满分。答对大意即可，如答“丰富内容”等其他答案酌情给分。）
6．①追求进步，信念崇高。②出国深造，学识渊博。③高瞻远瞩，见多识广。④勤奋学习，坚持研究。⑤尊重科学，实事求是。⑥认清方向，持之以恒。（5分。一点1分，答对四点可给满分。答对大意即可，如答“开拓眼界”、“决心坚定”等其他答案酌情给分。）
（三）文学类文本阅读（14分）
7．C E
（C．“豪爽”错。表现的是老梁颓唐、抑郁的心情。E．“寄寓了作者对两位老人深切的同情”错。标题针对的只是老梁。）（4分。每项2分。）
8．①以白诗触发老梁的感慨，推动情节发展（过渡）。②以小燕离巢只剩悲伤的老燕，烘托人物心情，刻画了一个孤独、悲伤的老人形象。③诗歌内容与老梁的境遇相似，以“空巢”暗示主题。（4分。答对一点给1分，答对两点给3分，答到3点给满分。答到大意即可。其他答案如“点题”等酌情给分。）
9．①小说一方面通过一位赴美教授成为空巢老人的遭遇，表现了作者对孤独老友的命运的深切同情，以及作者对老人的遭遇与中美文化差异的思考；②另一方面通过一位饱受磨难却“始终没有失去信念”而努力工作的教授的遭遇，批判了政治运动对知识分子的迫害，表达了作者对生活、对祖国的热爱之情。（6分，每方面3分。答到大意即可。其他答案酌情给分。）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（19分）
10．C
11．C （大辟，古五刑之一，泛指死刑。辟，即罪；死是罪之大者，故谓死刑为大辟。）
12．A （“心中感激顺帝的知遇之恩”错，原文意为“当时顺帝放纵宦官，张纲常心中激愤”。感激：感奋、激愤。）
13．（1）朝廷选派八位使者巡视各地风气民情，他们都是德高年长的大儒，声名为世所知，只有张纲年轻，官位最低。（5分。“巡行”、“耆”、“官次”各1分，句意2分。）
（2）张纲亲自为他们挑选宅院，察看田地；有想做官吏的子弟，他都推荐召请他们。（5分。“卜”、“子弟欲为吏者”定语后置结构、“引”各1分，句意2分。）
（二）古代诗歌阅读（11分）
14．C E（C．后句自问自答，又为上文解疑，原来麦熟尽为羌胡收割。E．都未用比喻。）（5分。答对一项给2分，答对两项给5分。）
15．①哀民生。②忧边寇。③伤兵疲。④思故乡。（一点2分，答到三点给6分。）
（三）名句默写（5分）
16．（1）作师说以贻之（2）锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年（3）入则无法家拂士，出则无敌国外患（者）
三、语言文字运用（20分）
17．B（①纵横捭阖：以辞令测探、打动别人，在政治和外交上运用联合或分化的手段。②朝令夕改：早晨下命令，晚上就改变。形容政令多变，使人民无所适从。③拍案而起：一拍桌子猛地站起来。形容非常愤慨。④浑水摸鱼：比喻趁混乱的时机攫取利益。⑤攻守同盟：原指一些国家缔结军事盟约，以求在行动上协调一致。后比喻同伙间的串通合作,互不揭发。⑥按图索骥：按照图像寻找良马。比喻拘泥成法，不知变通，按教条办事。也比喻按照线索去寻找，易于获得。）
18．D （A．“获得……”成分残缺。B．“划出……已成为……”结构混乱。C．搭配不当。“促成……风尚”应为“掀起……热潮”。）
19．A
20．①气候变化对土壤侵蚀形式多样/气候是土壤侵蚀的主要因素②比如降水③有时又很轻柔（共5分，答对一空2分，答对两空4分，答对三空5分。其他答案酌情给分。）
21． “地方传统文化研究”包括剪纸、青铜、对联等地方传统文化和书院、植物等校园文化两类。开发为校本教材后，作为第二课堂内容。（6分）
四、写作（60分）
22．按2016年江西高考作文评分标准进行。