2015年哈三中高考二模地理试卷名师解析

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2015年哈三中高考二模地理试卷名师解析


哈三中高考“二模”试卷地理试题名师解析
 
                     哈三中高三地理备课组 市骨干教师 王晓峰
 
哈三中“二模”地理试题设计遵循《考试大纲》,渗透了新课标所倡导的理念,试题引导学生关注生产、生活,社会发展与时代进步,倡导学以致用。试题整体难度适中,导向性强,设问灵活,考核能力全面。其中第Ⅰ卷选择题重点考查了学生信息感知的敏感性、知识技能的结构性、基本概念的准确性、分析思路的流畅性。整体难度不大,重点考查“获取和解读地理信息”和“调动和运用地理知识”的能力。第Ⅱ卷非选择题无论是必做题还是选做题重点考查了学生地理思维的完整性、逻辑的条理性、表达的规范性。由于材料新,陌生度高,本部分难度相对较大,对学生“描述和阐释地理事物”、“论证和探讨地理问题” 的能力要求较高。试题所表现出的突出特点与新课程以来我省的高考试题有很大的相似性。
1.考查学科主干知识,构建完整知识体系
如选择题中考查的人口、农业、气候、地图、水文、工业等,非选择题中的地形、城市、产业活动都是高中地理主干知识。在每个重点知识块的选点命题又以核心知识为主。如农业重点考区位因素。从多侧面、多角度、多层面进行命题和考查,能力立意十分明显。后期复习一定要把主干知识构建成知识体系,以原理模型图、知识网络图等形式内化。
2. 关注生产生活发展,引领高考发展方向
随着高中新课程改革的推进,“学习对生活有用、对终身发展有用的地理”等新课程理念,必然要在地理试卷上得到体现。选择题第2题,解决人口问题、就业问题的措施,第4题,北方冬季的蔬菜生产,第10-11题,工业生产的产业转移。第36题聚落景观变化带来的影响,第37题天津自由贸易区发展的优势条件与一带一路的关系等都是利用生产生活发展来创设情境,复习过程中注重联系实际,训练自己审设问、审材料的能力,并形成应用型的答题思路。
3.以图表为载体,创设问题情境,考查地理思维能力
地理图表是地理试题提供解题信息的最理想载体。近几年的高考中每年都有6-10个图表出现,可以说是无图不题。这次二模共有11个不同类型的图表出现。如中国人口增长率变化图、温室大棚示意图、某大陆西岸地形剖面图、甲国位置示意图、乡村聚落空间分布和变化图、天津滨海地区水系示意图、黄山云海景观图等。复习时进行必要的图文转换、图图转换,提高读图析图能力。
4.以区域为载体,考查学生空间思维能力和综合分析能力
以区域为载体,综合考查区域特征或区域要素特征已成为地理学科综合性试题的命题方向。如选择题第8-9题以R河流域呈现的地理环境特征,考查R河的水文特征。第38题以天津滨海地区水系示意图呈现的地理环境特征,考查地形特征和天津农业为弱势产业的原因。复习时要借助区域地理事物分布图,重点训练地理信息提取、地理知识原理调用、分析、表达问题的综合能力。