十堰市2015－2016学年度八年级下学期期末调研考试语文参考答案及评分说明

一、积累运用（26分）

1．C  2．B  3．D  4．D  5．B  6．A  7．C（以上7题每题3分）

8．（5分）①且教桃李闹春风②俱怀逸兴壮思飞③衡阳雁去无留意④江山代有才人出，各领风骚数百年。⑤春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（每小题1分，每错、漏一字扣0.5分，扣完本题分为止）

二、现代文阅读（28分）

（一）（16分）9.（3分）①对男生实行军事化管理，对女生推淑女教育。②让学生明白了不要错过自己的道理。③用自己的诗人气质和言传身教感染学生。（一点1分，意对即可）

10.（2分）不能调换，①本文按照时间顺序回忆小学、初中、高中三位老师；②三位老师的教学由习惯培养、练笔练字基本功培养到爱好梦想的影响，层层递进；③教学影响由群体到个体，由他人到自己，逐层深入，所以不能调换顺序。（任答两点都可；观点0.5分，理由1.5分）http://zhongkao.xuecan.net/moniti/yuwen/

11.（2分）运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出女孩在嘈杂环境中的安静与优雅，表现她与众不同的美。侧面衬托小学班主任教育方法的正确，证明他的远见。（修辞1分，分析1分）

12．（3分）总结全文，深化中心，这句话诠释了教育的真谛，教育学生就要关注并走进学生的内心世界，教者要以一个培育者的姿态去引导、影响学生的学习与成长。引用德国雅斯贝尔斯的名言，含蓄隽永，极富哲理，耐人寻味，增添文章文采。（结构和内容作用2分，语言作用1分）

13．（3分）C

14.（3分）答案略。答题要点及评分说明：①回忆上学的具体情节或细节；②得体表达自己对老师的思念、感激等情感；③表达对老师的祝福。（表达情感是正面、积极的，具体写法不求一律，写其他内容合理亦可；第一人称叙述；三位老师都写的不给分）

（二）（12分）15.（3分）真正的阅读应该是不带任何附加条件的，但如今人们对阅读的认知、需求发生了扭曲，致使很多人的阅读目的不再单纯。作者希望阅读回到没有功利性、实用性等目的的纯粹中，回到享受、回到阅读本真。

16.（3分）文章按照先分后总的思路展开论述。首先通过李克强答记者问时提到的阅读话题的例子，引出话题；接着分析全民阅读量长期低迷的原因；然后论述让阅读回归为享受的

方法；最后总结全文，明确论点，说明阅读回归享受的意义与影响。

17．（3分）示例一：青少年正是读书的黄金时期，我们应该多读“无用之书”，以拓宽视野、丰富精神和净化心灵。如我读了《鲁冰逊漂流记》，鲁冰逊勇敢、坚强、乐观的精神激励我面对并努力克服学习和生活上的一切困难。我将坚持多读“无用之书”。示例二：我们平时读书，不爱读文学名著，就连读教材也是为了应付考试，功利性太强，读了多年书，收获很小。因此，我们要多读“无用之书”。（谈认识+举例子；言之成理即可）

18．（3分）B

三、古诗文阅读（16分）

（一）（12分）19．（3分）C

20．（3分）里面夹杂着劈里啪啦的房屋倒塌声，烈火燃烧的爆裂声，呼呼的风声，成百上千种声音一齐响起来。（抓住“间”“力拉”“崩倒”“齐作”等关键字词，翻译准确即可）

21．（3分）D

22．（3分）剪纸、皮影戏、吹糖人、川剧变脸、核雕、彩绣、年画等。建议：①多开展民间艺术活动，建立民间艺术博物馆等，加强民间艺术宣传，让更多人了解民间艺术；②政府扶持，培养民间艺术的传承人；③选择性开发民间艺术，让民间艺术更具有时代性。（建议要具体可行，答其他建议，正确合理也可；举例和建议各答出两点即可；民间艺术举例1分，建议2分）

（二）（4分）23．（2分）A

24．（2分）示例一：构思巧妙，将多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，创造出一种萧瑟、苍凉的意境。示例二：借景言情，通过秋天特定景物的渲染，创造出一种萧瑟、苍凉的意境，衬托天涯游子孤寂凄楚的心情。示例三：语言精练而意蕴丰富，比如，前三句十八个字，共写了九种景物，一字一景，加上各个景物前极精炼的修饰语，使得每种景物都有其鲜明的个性，将原本没有关系的景物构成一个统一的整体，使读者产生丰富的联想和想象。示例四：全曲不著一“秋”，不写一“思”，用景物点染“秋”，用景物表现“思”，把秋思写得非常凄恻。（任选一点，表述明确即可；从其他角度分析，合理亦可）

四、写作（50分）

基本标准：成文成篇，中心基本明确37分以上；

          中心明确，内容具体，语言准确、流畅40分以上；

          中心明确，内容充实，语言或写法有特色、有创新45以上；

          其他情况酌情给分。http://zhongkao.xuecan.net/moniti/yuwen/