2017届江西九江一中高三7月暑期阶段性测试语文试题及答案
参考答案
1．A（这个问题“为西汉所无”）
2．C（“没有罪恶感，所以不需要举行宗教式的仪式”没有依据）
3．D（无法说明“东汉的整体实力强于西汉”）
4．（3分）D 5．（3分）D 6．（3分）A
7．（10分）
（1）（5分）第二年正月，剿饷罢除征收，（左懋第）又请求马上迅速推行，担心远方的官吏不知道，已经先征收了，百姓不能得到实惠。
（2）（5分）左懋第的母亲陈氏在燕地去世，左懋第想趁着这个机会将灵柩送回故乡安葬，便请求出使。
左懋第，字萝石，莱阳人。崇祯四年(1631)进士。初任韩城知县，成绩突出。在为父亲守丧期间，他三年内不曾入过内室，服侍母亲极尽孝心。十二年(1639)懋第升任户科给事中。他上书讲述了国家的四种弊病，分别是百姓贫困、兵力虚弱、群臣萎靡不振、国家财政空乏。又讲述了提高米价的办法，让天下赎罪的人家都出米赎罪，用盐制度恢复开中的老办法，让边塞的用户出粮充军粮。有一天彗星出现，朝廷下令停用刑罚，懋第请马上向四方传布诏书，又请求严禁将士剽掠，官府剥削百姓。他还请求散发铜钱、开仓赈济都城的饥民，收养婴儿。第二年正月，剿饷停征，懋第也请求赶快传达这个指示，唯恐远方的官吏不知道，在头前已经征收，百姓得不到实惠。庄烈帝都采纳了他的意见。
第二年五月，福王即位，任用他为兵科都给事中，不久提升为右佥都御史，巡抚应天、徽州等府。当时大清兵接连打败李自成，朝廷决定派遣使节跟大清和好，难于选择这样的人选。懋第的母亲陈氏死于河北，懋第想借此机会安葬母亲，便主动要求前往。朝廷于是任用懋第为兵部右侍郎兼右佥都御史，与左都督陈弘范、太仆少卿马绍愉一起去，同时让懋第经营黄河以北，联络关东各部队。
懋第上书说“：我这次出使要祭奠先帝、先后的灵柩，查访东宫二王的踪迹。我既然当了使臣，势必不能兼领封疆事宜。并且绍愉是被我弹劾罢掉的官，不该再让他和我共事。一定要用我经营黄河以北的话，就请让弘范和绍愉出使，给我一支队伍，我和山东抚臣一道收拾山东等候命令，不敢再说北行的事了。如果用我和弘范北行，就拿掉我经理的官衔，只让我奉命前去就是了，请停下对绍愉的派遣吧！”
懋第身穿孝服进入都城，来后我朝让他住在鸿胪寺。他请求祭告各皇陵并改葬先帝，没得到批准，就把祭品摆在住所里，哭并且祭奠了他们。然后就在这个月二十八日那天被遣送出都城。可是弘范向我朝请求让他亲自到江南招刘泽清等大将降附，留下懋第等不要放回。于是我朝从沧州追回了懋第，让他改住在太医院里。顺治二年(1645)六月，他听说南京失守，悲恸地哭了。他的弟弟懋泰以前做过吏部员外郎，投降过贼寇，后来投降本朝做了官，来探望懋第。懋第说“：这种人不是我弟弟。”把他给喝斥出去了。到闰月十二日，懋第和随行的兵部司务陈用极，游击王一斌，都司张良佐、刘统、王廷佐都因为不投降被处死了，而绍愉得以免死。
10.（1）伏清白以死直兮，固前圣之所厚 （2）蜀道之难，难于上青天（3）不效则治臣之罪，以告先帝之灵
11. （1）(5分)【参考答案】E，3分，A，2分，D，1分；B、C不给分。 【解析】B项中，“若兰对妞儿格外娇惯”的原因并非“对妞儿的歉疚”，分析不正确。C项，从全文看，“妞儿始终没能认真思考过若兰的母爱”的概括不正确。D项是对局部内容的理解和分析，且“以小见大”不够准确，可以酌情给1分。 【命题立意】本题主要考查学生对小说的有关内容的分析和概括的能力 （2）（6分）【参考答案】不同之处：①第一次是若兰和妞儿母女二人逛街，第二次是若兰、妞儿和朵朵祖、母、孙三人逛街；②第一次是妞儿走得快，在前面等若兰、喊若兰快走；第二次是妞儿搀着年迈的若兰慢慢走，朵朵在前面催姥姥快走。③第一次是若兰难为情地分辨并受到妞儿数落，第二次逛街若兰与妞儿没有对话。（答出两点得4分） 相同之处：①都包含着母亲对孩子的爱与宽容，都包含着母女之间的亲情，②都有着晚辈对长辈的某些不理解和不耐烦。（2分）【命题立意】本题主要考查学生评价文学作品的能力。 （3）（6分）【参考答案】①年龄的比较构成了小说的线索（情节发展的脉络），有机地联系起了（并 贯穿）妞儿与若兰的人生经历；②显现了她们生活、感情及其发展变化的必然性，表明了 她们因年龄差距大而母女感情越发深沉独特的合理性，③带动了读者内心由温馨轻松到情 味沉重的思想感受，为小说最后“请在你的时光里等我”的请求作了铺垫。（每答出一点给2分，答出三点即可得满分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）【命题立意】本题主要考查学分析小说人物形象的能力。 （4）（8分）【参考答案】①“我”（妞儿）对母亲老去不可避免的痛苦和担心。②“我”（妞儿）对母爱的感激和与珍视，对永远与母亲相伴相守的期盼。③难以回报母爱的感伤。④对自己必然回报母爱的郑重承诺。（每答出一点且结合原文分析给2分；意思答对即可。如有其他答案，只要言之 成理，可酌情给分。）【命题立意】本题主要考查学生对文学作品主题的探究能力。
12．（1）D、E（5分，对一项给2分。A“他的离开，使得稀缺”不当；B目的不止在说人杰地灵；C“从小就明确”不当）
（2）①做人要有高远的精神境界，其核心，是拥有一颗强烈的爱国心；②做事情要有一种痴迷的态度，不论阻力有多大，都要义无反顾地去坚持（或：要经受住挫折的洗礼，要百折不挠地毅力）；③做人要有远大的目标 能够独立思考。（6分）
（3）司马迁、曹雪芹在作品写作之前，都有一个宏大而高远的目标，使得这些伟大的作品在诞生之初就在广度、深度、高度上超越了其它作品；其次，它们都耗尽了作者全部的心血和生命。因此说这样的作品能与天地共存绝非偶然。（4分）
“精神”即孜孜以求、坚忍不拔的精神（或：百折不挠、执着追求的精神）（2分）
（4）挫折是成功者的试金石。（观点2分）挫折告诉我们追求成功的道路不会是一帆风顺的，它让我们懂得要想获得成功就必须具有坚忍不拔、百折不挠的精神和勇气；经历了挫折的考验，而获得的成功，也许才是一种让人能体会到生命重量的成功。正如谢晋所说，没有经历过挫折的人是绝对不能成功的。（4分）他用亲身经历告诉我们：在通往成功的道路上，要勇于面对挫折。敢于挑战挫折，要在不断战胜挫折的过程中走向成功。（2分）
13.B 步履维艰：形容行走困难。举步维艰：迈步艰难，比喻办事情每向前进行一步都十分不容易。 A项，方兴未艾：事物正在兴起、发展，一时不会终止。如日中天：好像太阳正处在正午时刻，形容事物正发展到十分兴盛的阶段。C项，千变万化：形容变化无穷。千差万别：形容品种多、差别大。D项，比比皆是：到处都是，形容非常多。俯拾皆是：只要弯下身子来捡，到处都是，形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。
14.D（ A.“令人堪忧”重复。B.不合逻辑，“书店、图书馆”也属于“文化单位”，不能并列在一起，应改为“书店、图书馆及其他文化单位”。 C.成分残缺，可在“旁观者”后加“主张”。）
15. A解析 语段的总话题是对“文学反映时代”这一理念的争论，横线的上文讲的是现代文学“追求的是文学的超越性、永恒性而不是时代性”，在题目所给六句话中，③提到“超越时代”，因此此句排在首位最佳，据此排除C、D两项。②和⑤从正面阐述，①和④举例论证，可排除B项。
16.①许多学者都这样认为 ②没有鲜艳的色彩(没有动感的画面) ③数学美具有丰富的内涵
17.（参考）（1）整个创造性思维呈发展趋势；(2)四年级学生创造性思维最低，五年级最高；（3）流畅性最高，独立性最低