安阳市2016-2017学年第一学期教学质量检测九年级语文试题答案

阳光高考门户(24-07-20)

16.做人当有大格局（1分）
17.运用比喻论证（1分），将人的未来和格局比作是大饼和大锅，（1分）深入浅出地解释了大格局对做人的重要性（1分）。（意对即可。3分）
18.连用三个“也许”，列举了生活中种种不知感恩、贪得无厌、不知足的表现，（1分）从而生动、具体、有力阐述我们要有一颗感恩之心的重要，（1分）进而证明中心论点。（1分）。（意对即可。3分）
19.首先通过一个教授做实验的故事，引出文章中心论点（1分）；之后解释“格局”的含义（1分）；然后从四个方面分析做人如何才能有大格局（1分）；最后强调大格局对做人的重要意义（1分）。
（意对即可。4分）
三、（共20分）
20. C（2分）
21.⑴醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。⑵现在我即使死在这差事上，与我的乡邻相比，我已经死在（他们）后面了，又怎么敢怨恨（捕蛇这件事）呢？（一句2分，文从字顺即可。其中“述”“ 毒”未翻译分别扣1分。共4分）
22.示例：甲文：①景物与景物：“树木阴翳，鸣声上下”，树木之境对比出百鸟啁啾之动，相得益彰。②景物与人物：“已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也”是景物与人物间的动静对比，彼此映衬。（举例恰当1分，分析1分。2分）
乙文：以他“以捕蛇独存”和乡亲们“非死则徙”相对比；以他“弛然而卧”和乡亲们的惊恐相对比；以他“一岁之犯死者二”和乡邻“旦旦有是”相对比，说明捕蛇之不幸，不比复其赋幸。（举例恰当1分，分析1分。2分）（言之有理即可。4分）
23.甲文的“乐”是愉悦之乐，为百姓乐而乐，是与民同乐。（2分）乙文的“乐”是暂时的偷乐，是相比乡邻而言的无奈之乐，乐的背后蕴涵着几多讥讽和怨愤。（2分）（意对即可。4分）
24.“独”从动作方面揭示了词人内心的孤寂和凄婉；（1分）“锁”不仅关锁着无法消散的凄清的秋，还锁住了落魄的人、孤寂的心、思乡的情、亡国的恨，将抽象的情感形象化。（2分）（意对即可。3分）
25.“一般滋味”指离愁别恨，亡国之愁，是极沉痛的伤心语。或失国之痛、去国之思和亡国之恨。（一点1分，三点且意对即可。3分）
四、作文（40分）

作文评分标准及细则

项目类别	A内容	B语言	C结构	D书写	E评分细则
一类(36—40分)	思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突出	文从字顺，语言准确生动，表达好	结构严谨，层次清楚	字体工整，书写规范，卷面整洁	以38分为基准分，适当浮动： ①具备４项条件的，评评一类上（3９—4０分）；②具有其中三项条件的，评一类中（37-38分）；③具有其中两项条件的，评一类下（36分）。
二类(32—35分)	思想感情健康，内容具体，中心明确	文从字顺，表达较好	结构完整，层次比较清楚	字体工整，书写规范，卷面较整洁	以34分为基准分，适当浮动： ①具备B项和另两项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分； ②具备ABCD四项条件的，酌情加分； ③具备B项条件，而另外三项只达到三类卷标准的，酌情减分。
三类(28—31分)	思想感情健康，内容尚具体，中心基本明确	语言通顺，病句少	结构基本完整	字迹清楚，有少量错别字，少量涂改	以30分为基准分，适当浮动： ①基本具备ABCD四项条件的，获得基准分； ②其中B、D项比较好的，酌情加分； ③另有某些缺点的，酌情减分。
四类(24—30分)	思想感情基本健康，内容不够具体，中心不够明确	语言基本通顺，病句不太多	结构不够完整	字迹潦草，错别字较多	以26分为基准分，适当浮动： ①凡属ABCD四项之一者，评为四类卷，获得基准分； ②其中三项较好的，酌情加分； ③兼有ABCD两项以上情况的，酌情减分。
五类 (23分以下)	思想感情不健康，内容不具体，中心不明确	语言不通顺，病句多	结构不完整	字迹不易辨认，错别字多，卷面很不整洁	以20分为基准分，适当浮动： ①凡属ABCD四项之一者，评为五类卷，获得基准分； ②另三项尚好的，酌情加分； ③兼有ABCD中两项以上情况的，酌情减分。

补充说明：
①漏写题目扣２分。
②评阅全部试卷时，请以30分为基准，根据作文实际上下浮动。
③评阅每份试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。　
④错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。
⑤标点符号错误，每两个扣1分，扣至3分为止。
⑥字数不足550字，每少50字扣1分;不足400字，降一等。
⑦作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达等情况，要在相应等次的基准分
上扣1-2分。http://www.xuecan.net/
⑧凡作文抄袭，一律打在20分以下。http://www.yuzhulin.com/zhongkao/mokao/386.html