9月2日，人文与经法学院召开研究生奖励体系学生讨论会，讨论会在学院丁社教教授的授意和引领下，引入了“可操作的民主——罗伯特议事规则”进行，目的是提高研究生自主管理水平，以议事规则培养学生的公民性，妥协意识、契约意识、多元意识。

 

此次会议讨论了学院研究生学业奖学金测评细则、社会活动奖学金测评细则，会议首先由学生主持人宣布记录人、计票人员，然后公布会议议题以及程序原则，最后形成了10条有关议案讨论的会议纪要。在这个议事和博弈的过程中，学生们逐渐对民主和自治，责任和义务，人际关系和沟通表达方面有了更深的体会和思考。

 

会议结束后，同学们纷纷反映这样一种新的会议形式，改变了以往由领导和老师主导的会议模式，让民主充分表达，让评议更加有效，并强烈要求将议事规则普及到更多的学生管理中。学院今后将在有关学生事务的管理中引入罗伯特议事规则，希望通过了解学生成长的困惑和需要，梳理、诊断管理过程中出现的各种问题，讨论出合理的规则，为落实学校的人才培养战略做出新的贡献。

 

罗伯特议事规则：

 

1.主持人中立，不参与讨论，要讨论现委托他人主持，直到讨论结束

 

2.发言先举手，对主持人说“主持人，我要发言”，获邀请后再发言

 

3.每次限时一分钟，每人每议题限两次，申请更多发言权需全体参会人表决

 

4.先说立场；赞成、反对、修改等，正方立场应轮流发言

 

5.面向主持人发言，不互相讨论

 

6.不打岔、不跑题、不超时、不攻击、不扣帽子、不质疑动机

 

7.对无视劝阻、执意插话行为需记录在案

 

8.发言人应提出明确、具体、可操作性的行动建议，会议对建议讨论、表决、形成决议。

 

9对建议有不同意见，可提出修正案，即对原有议题的调整和折中，修正案是否采纳，会议先讨论并表决。

 

10.在会议过程中，成员可对议题提出如下程序动作，由会议表决是否采纳：a立即表决：不在讨论马上表决；b委托：指定专人起草或重新整理后另行讨论；c搁置：不予讨论