诗歌上阕写在画阁上眺望景物，下阕主要写回忆和感叹。上阕前三句，描绘了一幅清冷的画图：蒙蒙秋雨、江水萦绕清冷的沙洲。“人瞰”举是全篇主句，诗歌内容都围绕其而写。“烟蓑”三句写诗人看到渔翁捕鱼引发诗情，但又被乱鸥赶跑。“冷眼”三句，写诗人看到江对岸烟雾缭绕中的房屋。最后三句，写诗人想象对岸的人燃烧竹子晚炊的景象。下阕，先写诗人的自我安慰。前六句，诗人认为自己当年的风流还在，能够在困境中借酒浇愁；同时回忆路上骑马漫步、泛舟游赏的情景等。“只匆匆”两句，写诗人看到现实景象后的悲凉情怀。最后三句，写诗人遥想远方的朋友，以此表现诗人此时的孤独寂寞之情。?

【白话翻译】?

秋日江流挟带着秋雨，寒冷的沙滩萦绕着水湾，我独自一人登上画阁俯瞰，感到愁痛孤独。烟雨迷漾，披蓑撒网的声响，惊动了我的诗兴，却又被飞去的乱鸥，搅得我佳句难续。冷眼尽望，汇入一幅图画之中，隔岸相望，对岸有隐约如云的房屋。我猜想它多半是渔市樵村，在黄昏暮色里竞相燃起了枯竹，升起袅袅炊烟。自信我风流尚未衰老，就靠持杯饮酒，抚慰我触目惊心的悲凉凄苦。从南陌一声鞭响，经过了几座津渡，幸亏赖有歌女开怀，使我眉展心舒。仅向远方匆匆眺望，已觉得忧愁挂上高树。我实在难以忍受故人远隔天边的事实，望断江淮的群山，不仅看不见故人，就连一只传信的大雁也杳无踪迹。?

16.答案：（每空1分，有错别字，该空不得分。）?

1.君子博学而日参省乎己?

2.何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！?

3.宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！?

17.C　（ 解析：①喷薄欲出：形容水涌起或太阳初升时涌上地平线的样子。对象错误。②乐观其成：乐于看到事情成功。 使用正确。③及锋而试：趁士气高涨时使用军队；或：乘有利的时机行动。 使用正确。④不绝如缕：像细线一样连着，差点儿就要断了。多用来形容局势危急或声音细微悠长。⑤过路财神：比喻暂时经手大量钱财却没有所有权和支配权的人。 使用错误。⑥提要钩玄：从全书中或全文中提取要点。  使用正确。）?

18.D　A项，成分残缺。“开展了‘标题党’专项整治工作”中的“了”改为“的”，让“专项治理工作”作为后面语句的主语。B项，句式杂糅。“为了以……为目的”错误，“为了”“以……为目的”保留一个。C项搭配不当。不能追授马彩云为称号，应删掉“荣誉称号”。?

19.B　解析：第一空表结果，所以用“所以”，排出A、C两项。第二、三空是表递进，是列举的递进，所以第二空列举用“比如”“譬如”都可以，排除D项，由此可得出正确答案是B项。?

20.示例：①其实二者并不相同（1分）    ②都要情景交融（2分）    ③意境的内涵要大于意象。（2分）（思路点拨：第一处，横线前的句子指出很多人的错误，横线处当是对错误看法的矫正，同时具有领起全段的作用，可以填“其实二者并不相同”作答；第二处，横线前的“所以”之前说到“意象”和“情景交融”，“所以”之后说到“都要创造意象”，故横线处应当是“都要情景交融”；第三处，是对上文的小结，后有“意境的外延要小于意象”，故应当是“意境的内涵大于意象”。）?

21.示例：?

（1） 材料收集后，要进行筛选（选择或取舍）和整理。材料的选择（取）要适切题目，要（并）注重特色；材料的整理，主要是整合同类并且删去冗繁的部分。?

（2）材料收集后，需按照取舍标准选择材料，材料选择不仅要适切题目，而且要注重特色；材料选择好后，再做整理，整合同类材料，并将其中冗繁的部分删掉。  ? 

（内容完整，给1分；归属得当，给1分；表述准确，给2分；语言连贯，给2分。如有其他答案，只要符合要求，可酌情给分）?

22.试题说明及参考立意?

该材料选自《中国青年报》的一篇新闻报道。它具有很强的现实感，并贴近学生，应该能引起学生的写作欲望。材料不仅讲述了学生身体素质普遍下降这一事实，还展现了对体育锻炼的态度。同时，提供了专家和有些人的看法。这样，在审题上没有难为学生，学生可以去探究现在中学生身体下降的原因，也可以提出解决问题的方法，还可以批评对体育锻炼的漠视等等。?

参考立意：①身体素质下降之我见②体育成绩不能等闲视之③学生身体素质的提高迫在眉捷④高考选拔要看学生身体素质成绩单⑤全面发展，体质不能成短板。http://zhongkao.xuecan.net/moniti/yuwen/3569.html

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